那小伙子抓吊环的姿势很稳，肩膀放松，肘部微屈，脚底分开与肩同宽。这种站法在公交车上没人教，但练过球的人会本能地这么站。重心压低一点，膝盖不锁死，车急刹的时候身体有缓冲余地。体育老师反复念叨的“屈膝降重心”，在球场上是防守步法，到了车厢里就成了不摔倒的窍门。运动技能一旦学会，身体就记住了，不用临时翻课本查动作要领。
让座这件事本身跟体力没多大关系，但愿意站起来、能站得稳、站半个小时不觉得苦，这些跟平时动不动有关系。常运动的人对身体的疲劳信号没那么敏感，站一会儿不当事。反过来，久坐不动的人站两站路就觉得腿酸，让座的念头刚冒出来又被自己按回去。体育养成的是一种对身体状态的熟悉感，知道累了能撑住，知道晃了能稳住，心里有底就不慌。
车厢里还有别的细节。有人下车时步子迈得急，差点绊到台阶，旁边一个背书包的中学生伸手扶了一把，那孩子手腕上还戴着打篮球用的护腕。护腕不一定说明他球打得多好，但至少说明他有运动的习惯。习惯这东西不声不响，到了要用的时候自己就冒出来了。扶人的动作快，是因为平时在场上抢球、补位练出来的反应速度，脑子还没想清楚，手已经伸出去了。
体育课教不了所有东西，但它能让人对自己的身体多一点把握。有把握的人做起事来少犹豫，让座也好，扶人也好，动作利索，不拖泥带水。反过来，身体不听使唤的时候，人容易缩着，怕摔怕碰，多一事不如少一事。这种差别在公交车上看得最清楚，一个刹车下去，站得稳的人纹丝不动，站不稳的人东倒西歪。站得稳的那个，往往就是平时跑跑跳跳的那个。
车到站了，小伙子下车，步子轻快，书包带子往肩上一甩就走了。老太太还坐着，跟旁边的人念叨了一句“现在的年轻人不错”。这话跟体育没关系，但那个年轻人下车时的步态跟体育有关系。脚踝有力，落地轻，走快了也不喘。这些小事攒在一起，就是体育留在一个人身上的痕迹，不响亮，但管用。
